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教育与外语系

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我系开展第七届“互联网+”大学生创新创业大赛初赛
发表时间:2025-03-27 10:12  编辑:

为深入贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述和给“青年红色筑梦之旅”大学生重要回信精神,全面深化高校创新创业教育改革、提升大学生创新创业能力。2025年3月19日,教育与外语系第七届“互联网+”大学生创新创业大赛初赛正式拉开帷幕,此次大赛以“敢闯会创,青春筑梦”为主题。

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本次大赛评委老师由教育外语系乐俊超老师、杲昊伦老师、林尔雅老师、江奇忠老师、郑雯老师、温艳玲老师、吴诗怡老师、赵雅婷老师担任,教育与外语系学生党支部书记雷艺军老师、任传青老师、陈诗雨老师,洪俣柔老师、徐辉老师、江锦秀老师出席。

大赛面向教育与外语系全体在校学生,提供职教赛道与红色筑梦赛道,细分创新、商业、工匠类,鼓励学生根据项目特点自主选择,同时支持跨专业组队,每支团队由5 - 8名学生和1 - 2名指导老师构成,充分激发学生的团队协作与创新精神。

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比赛报名初期得到了同学们的积极响应,有众多队伍参与其中,提交了许多优秀的作品。经过层层筛选,共有12份优秀作品进入初赛。

本次初赛现场分为项目展示和现场答辩两个环节。参赛者依次展示自己的项目作品,清晰地阐述项目的核心价值和发展前景。这些作品都充分展示了参赛者新颖的创新理念、商业模式和团队实力。答辩环节,特邀评委专家们从创新性、团队情况、商业性、带动就业、引领教育等方面对各参赛项目进行专业提问,各参赛者沉着冷静,凭借扎实的专业知识为评委们呈上满意的答卷。

赛后,教育与外语系乐俊超老师发表了总结讲话。他首先对本次大赛的成功举办表示热烈祝贺,希望大家以此次比赛为契机,将理论知识与实践紧密结合,充分发挥团队协作精神,展现创新思维与创业能力,争取在未来的创新创业道路上创造更大的价值。

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历经评委们专业且严谨的评审,围绕教育、创新、团队、商业、社会价值等多个方面进行综合评估,最终脱颖而出的参赛小组本届大赛共评选出一等奖1项、二等奖1项、三等奖2项、优胜奖3项。这些小组凭借卓越的表现和显著的成就,赢得了本次大赛的荣誉。

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此次创新创业大赛初赛为同学们提供了一个良好的创新创业展示平台,激发了学生创新创业的热情。同时,大赛也达到了以赛促学、以赛促教、以赛促创的目的。未来,教育与外语系将继续加强创新创业教育的力度,为学生们提供更多的实践机会和资源支持,培养更多具有创新精神和实践能力的优秀人才。

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学生工作

我系开展第七届“互联网+”大学生创新创业大赛初赛

作者: 时间:2025-03-27 10:12


为深入贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述和给“青年红色筑梦之旅”大学生重要回信精神,全面深化高校创新创业教育改革、提升大学生创新创业能力。2025年3月19日,教育与外语系第七届“互联网+”大学生创新创业大赛初赛正式拉开帷幕,此次大赛以“敢闯会创,青春筑梦”为主题。

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本次大赛评委老师由教育外语系乐俊超老师、杲昊伦老师、林尔雅老师、江奇忠老师、郑雯老师、温艳玲老师、吴诗怡老师、赵雅婷老师担任,教育与外语系学生党支部书记雷艺军老师、任传青老师、陈诗雨老师,洪俣柔老师、徐辉老师、江锦秀老师出席。

大赛面向教育与外语系全体在校学生,提供职教赛道与红色筑梦赛道,细分创新、商业、工匠类,鼓励学生根据项目特点自主选择,同时支持跨专业组队,每支团队由5 - 8名学生和1 - 2名指导老师构成,充分激发学生的团队协作与创新精神。

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比赛报名初期得到了同学们的积极响应,有众多队伍参与其中,提交了许多优秀的作品。经过层层筛选,共有12份优秀作品进入初赛。

本次初赛现场分为项目展示和现场答辩两个环节。参赛者依次展示自己的项目作品,清晰地阐述项目的核心价值和发展前景。这些作品都充分展示了参赛者新颖的创新理念、商业模式和团队实力。答辩环节,特邀评委专家们从创新性、团队情况、商业性、带动就业、引领教育等方面对各参赛项目进行专业提问,各参赛者沉着冷静,凭借扎实的专业知识为评委们呈上满意的答卷。

赛后,教育与外语系乐俊超老师发表了总结讲话。他首先对本次大赛的成功举办表示热烈祝贺,希望大家以此次比赛为契机,将理论知识与实践紧密结合,充分发挥团队协作精神,展现创新思维与创业能力,争取在未来的创新创业道路上创造更大的价值。

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历经评委们专业且严谨的评审,围绕教育、创新、团队、商业、社会价值等多个方面进行综合评估,最终脱颖而出的参赛小组本届大赛共评选出一等奖1项、二等奖1项、三等奖2项、优胜奖3项。这些小组凭借卓越的表现和显著的成就,赢得了本次大赛的荣誉。

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此次创新创业大赛初赛为同学们提供了一个良好的创新创业展示平台,激发了学生创新创业的热情。同时,大赛也达到了以赛促学、以赛促教、以赛促创的目的。未来,教育与外语系将继续加强创新创业教育的力度,为学生们提供更多的实践机会和资源支持,培养更多具有创新精神和实践能力的优秀人才。

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