各部处室、系(院、部)、馆：

为激励广大教师和教学管理人员积极开展教学研究，深化教育教学改革，推进高技能人才培养，不断提高教学水平和教育质量。根据上级相关文件，结合我校实际，经研究，决定开展2026年度校级教学成果奖申报工作，学校将根据申报情况评选出特等奖、一等奖、二等奖若干名，并从评选出的校级教学成果特等奖、一等奖中择优培育新一轮省级教学成果奖。现将有关事项通知如下。

一、遵循原则

坚持正确政治方向，全面贯彻落实党的教育方针，落实立德树人根本任务；坚持以提高人才培养质量为核心，深化教育教学改革，突出实践性、创新性和示范性；坚持引导优秀人才终身从教，向长期从事一线教育教学的教师倾斜；坚持公开、公平、公正和专家评审，确保评选结果科学、客观、有效。

二、成果内容和形式

（一）成果内容

1.构建现代职业教育体系。建立中等职业教育、高等职业教育专科、高等职业教育本科一体化的职业教育学校体系，巩固中等职业教育基础作用，强化专科层次职业教育主体地位，稳步发展职业本科教育；提升职业院校办学条件，促进职业院校达标；推进职业教育与普通教育协调均衡发展、纵向贯通、横向融通，探索多形式长学制培养模式；优化职业教育专业结构与布局，加强对接产业的专业（群）建设，打造特色品牌专业。

2.提高教学质量。促进学生全面发展；加强公共基础课和专业课教学建设，优化课程结构体系；加强课程、基地、平台等教育教学资源建设，重视信息化、智慧化教学改革；推进师资、教材、教法（“三教”）改革，加强“双师型”教师队伍建设，开发地方教材、校本教材和教学资源，坚持工学结合、知行合一，改革教学模式；深化创新创业教育，强化实践教学环节，提升学生职业素养和技能水平；完善教学组织管理机制，改革教学质量监测评价和质量保障。

3.创新办学和人才培养模式。推进产教深度融合、校企协同育人，发挥企业重要办学主体作用和行业指导作用；深化高职“二元制”技术技能人才培养模式改革，推行现代学徒制，增强人才培养针对性；推进职教集团实体化运作，校企共建公共实训基地、产业学院、应用技术协同创新中心，探索校企联合举办混合所有制职业院校二级办学机构。

4.创新管理评价体系。加强学校管理队伍、教师队伍建设，完善学校管理制度，探索政校行企共同治理机制，建立健全由地方政府、行业企业和社区参与的学校理（董）事会，推进职业院校治理体系和治理能力现代化，提高学校管理规范化、精细化、科学化水平；改革学校评价、教师评价、学生评价、用人评价；创新民办职业院校办学模式。

5.提升服务能力。围绕乡村振兴、脱贫攻坚、“一带一路”战略和新时代新福建建设，扩大技术技能人才供给，建立行业性、区域性职业院校联盟，完善对口帮扶机制；服务终身学习、全民学习的学习型社会建设，改革继续教育办学模式，面向企业员工、退役军人、农民工、下岗失业人员、新型职业农民等就业重点群体，开展学历继续教育和各类职业培训，加强老年教育；利用职业院校资源，服务中小微企业生产、技术研发和产品升级；探索职业院校“走出去”，助力海峡两岸融合发展，服务“一带一路”建设。

6.推动思政课改革创新。围绕思政课课程内容创优、教法创优、机制创优等方面，推进新时代学校思政课教育教学质量提升。

（二）成果形式

教学成果要坚持问题导向、目标导向、育人为本，要体现近两年来职业教育教学领域创新改革实践形成的方案、模式、标准、制度等及其实效。成果以职业教育教学研究的实施方案和研究报告为主要形式。教材、课件（软件）、论文、著作、实践效果的证明和获奖情况等可作为佐证材料，但不得作为成果申报。非申报单位署名的个人成果不得作为单位成果或作为佐证材料申报。

三、申报条件

申报2026年院级教学成果须同时具备下列条件：

1.具有创新性。在理论和实践上有所突破，理念先进，形成的方案、标准、模式、机制符合教育规律、办学规律和学生成长规律，取得的成效可验证。

2.具有实践性。成果须为教改成果，体现我院办学特色。经过2年及以上教育教学实践检验，取得明显实效。实践检验的起始时间，从正式实施（包括立项、正式试行）教育教学方案的时间开始计算，不含研讨、论证及制定方案的时间。截止时间为2026年3月31日。

3.具有示范性。成果在本领域取得较高认同度，提供的方案、模式、标准等具有推广辐射价值。

4.成果的主要完成单位必须为我院所属单位，主要完成人必须为我院教师、教辅或教学管理人员，中级及以上职称，有连续五年（含）以上的教育教学或教学管理工作经历。主要完成人应直接参加成果的方案设计、论证、研究和实施全过程，并作出主要贡献，鼓励以部门或团队名义申报，成果署名不超过8人，同一申报人仅限申报（含参加）一项。主要合作单位不超过3个，可与校外单位合作。

5.申报思政课教学成果的，主要完成人应为专职思政课教师（教育部高校思政课教师信息库名单中入库教师），实际从事思政课（含高职“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”“思想道德与法治”“形势与政策”课“国家安全教育”课）教学、研究工作并主要负责组织成果的实施。

6.2019年以后已获得过国家级、省级职业教育教学成果奖的项目，在领域、内容、主要成员基本相同而没有特别创新的情况下不得再次申报。

四、评审程序

1.成果申报。各单位组织团队按照2024年福建省成果奖申报相关要求开展教学成果申报工作。将教师纳入申报团队，需经教师本人同意。成果采取各部处室、系(院、部)推荐的方式申报，每个系(院、部)至少推荐1项。鼓励跨单位联合申报，可校内跨单位联合申报和校内外联合申报，多个单位完成的，由第一完成单位提出申请。

2.材料提交。申报材料应包括《福州英华职业学院教学成果奖项目申报汇总表》（附件1）、《福州英华职业学院教学成果奖项目申报书》（附件2）、《福州英华职业学院教学成果奖项目教学成果报告》（附件3））和《福州英华职业学院教学成果奖项目教学成果应用及效果证明材料》（附件4））。申报材料以部处室、系(院、部)为单位统一报送（纸质版一式1份，A4纸双面打印），提交所在部门审核盖章后报送至教务处教研科，同时将电子版（压缩命名为：部处室、系(院、部)名称+负责人+成果名称）发送至教务处邮箱fzaccjwc@163.com。申报截止时间为2026年3月31日。联系人：黄之杰  联系电话：0591-62335572。

3.教务处初审。教务处相关人员对申报材料进行初步审核。

4.专家评审。学校组织评审专家组开展评审工作。

5.公示。学校对评审专家组评审通过的教学成果奖励项目进行公示。对有争议的成果，教务处将会同效能办责成有关单位核实，如经查实确属弄虚作假，即取消成果的获奖资格。

五、其他

1.各单位要高度重视，组织团队积极总结已取得的教学成果，加强领导、精心组织，严格把关，择优推荐，确保推荐成果的质量和推荐工作的顺利进行。

2.如因省级教学成果奖培育需要对部分成果奖内容、团队成员进行整合，相关人员需积极配合。

附件：

附件1：福州英华职业学院教学成果奖培育项目申报汇总表.docx

附件2：福州英华职业学院教学成果奖培育项目申报书.docx

附件3：福州英华职业学院教学成果奖项目教学成果报告.docx

附件4：福州英华职业学院教学成果奖项目教学成果应用及效果证明材料.docx

       福州英华职业学院

                     2025年12月1日