为深入营造院内优良的教风与学风，全方位推动师生的共同进步与发展，持续提升课堂教育教学质量，经学院研究决定，将进一步深化教风与学风建设工作，特制定本实施方案。

一、活动目的

进一步强化教风与学风，振奋师生精神面貌，营造良好的育人环境；促进教师改进教学方法，严格课堂管理，提高教学质量，以教风带学风；促进学生端正学习态度，严肃课堂纪律，改进学习方法，提高学习成绩和综合素养。

二、工作目标

（一）教师与管理层面

1、完善管理机制：全面建立并健全课堂教风与学风管理机制，精准明确学院管理层、教师、辅导员等各方在课堂秩序维护中的职责，为课堂教学秩序提供坚实且长效的保障，助力整体教风与学风朝着积极、健康、向上的方向持续发展。

2、增强课堂互动交流：将教师课堂教学秩序的管理成效紧密挂钩职教学质量评价，充分发挥考核的指挥棒作用，从根本上提升教师对课堂秩序管理的重视程度。促使教师主动创新与优化教学方法，灵活运用多元管理手段，营造优质、高效的课堂学习氛围，全方位提升教学质量。

（二）学生层面

1、规范课堂行为：减少学生课堂玩手机的现象，有效提升学生在课堂上的专注度，引导学生将主要精力聚焦于学习内容，全力投入到知识的汲取与探索中。

2、优化课堂参与：积极引导学生养成前排就坐的良好习惯，缩短学生与教师的空间距离，进而增强师生间的互动交流频率与深度，显著提升学生课堂参与的积极性与主动性，让课堂真正“活”起来。

三、实施主体与职责

1、教务处：负责制定并完善课堂管理、学科成绩组成等相关制度与规范，为教风学风整治行动筑牢制度根基。强化对教学过程的宏观把控与指导，全面监督教师教学行为以及学生学习状况。定期组织教学督导巡课、教学检查与评估，对存在问题的及时督促整改。

2、各系（院、部）：要承担起组织与监督职责，部署并指导教师团队开展课堂教学工作，进一步强化课堂纪律管理。鼓励教师们积极投身教学模式的深度研讨，大胆推动教学方法的创新变革，巧妙运用多样化的教学手段，从多维度激发学生的课堂学习兴趣。在教学实施过程中，要求教师们保持高度的敏锐性，密切留意学生课堂表现，发现玩手机等违纪行为，及时要求班干部予以制止和纠正。严格依照既定规则，提高平时分占比，将学生玩手机情况纳入课堂表现，切实保障考核的公平公正性。对于新教师，课堂教学秩序状况直接关联其教学质量评价，以此激励新教师迅速提升课堂管理能力，优化教学过程。

3、学生工作部：协同教务处共同推进风与学风建设工作，加强对学生的思想政治教育以及行为规范教育，引导学生树立正确的学习态度与价值观。通过多元渠道广泛收集学生对课堂教风学风建设的意见建议，及时反馈至相关部门，为整治行动提供有力的决策依据。对于违反课堂纪律的学生，严格依照学院规定严肃处理，并公示处理结果，以起到警示全院学生的作用。

学生工作部要充分发挥牵头协调作用，组织全体辅导员深入开展教风与学风建设专项行动，着力营造严谨有序的课堂学习环境。辅导员通过班会做好宣传教育，加强课堂巡课。每学期第一堂课重点强调课堂纪律，学期初每天至少巡查2次课堂，及时制止并教育玩手机学生。系学生党支部书记对教务处或者督导办通过监控发现的课堂秩序不理想的班级，进行重点监控及关注。对在课堂上有较为严重不文明行为的学生予以通报批评，可对屡教不改者给予相应处分，并公示处理结果。

辅导员应积极牵头，组织以班长、团支书、学习委员为核心的主要学生干部团队，扎实推进教风与学风工作。每节课上课前，主要班干部要按照任课教师指示，协助教师引导学生养成良好的就坐习惯，强化课堂纪律意识，营造专注听讲的良好氛围。课后，及时、主动地将课堂整体情况上报给任课教师与对应辅导员，为后续管理工作提供一手资料。

四、实施措施

1、强化教师、辅导员考核机制：

新入职教师：课堂教学秩序考核结果是试用期考核与转正评定的关键依据。在考核期内，若新教师在课堂秩序管理上表现欠佳，一个班级经院领导或教务督导组查课，累计三次及以上出现课堂纪律混乱、学生玩手机现象严重的情况，其转正时间将延长半年。（责任单位：人事处、教务处）

非新入职教师：课堂秩序管理状况与教学质量评价挂钩。一旦一个班级被院领导或教务督导组查课，每学期累计五次及以上出现课堂纪律混乱、学生玩手机现象严重将影响该教师当年度评奖评优资格。（责任单位：人事处、教务处）

 辅导员： 辅导员肩负学风建设与教育引导的工作职责。若所带班级中，有一个班级经院领导或教务、学生工作部门查课，五次及以上被发现存在问题且辅导员未能及时处理与教育引导，该辅导员当年度将被取消评优评先资格；若辅导员尚未转正，转正时间将延期半年。（责任单位：人事处、学生工作部）

2、深化教育引导：辅导员开展“告别手机，专注学习”主题班会，定期召开班级整治会议，根据学风情况调整管理策略，学生工作部，设立“文明班级”等多种奖项，利用线上线下渠道公示奖惩，组织获奖班级分享经验。系（院、部）团总支组织专业竞赛、社会实践，开展“无手机课堂”等创建活动，布置教室营造学习氛围，强化家院沟通，鼓励学生考证、自考专升本，举办讲座培训并表彰优秀者。（责任单位：学生工作部）

3、加强监督与反馈：教务处和学生工作部成立专项监督小组，定期对课堂学风情况进行检查和评估。监督小组通过随机听课、查看考勤记录、走访学生等方式，了解课堂情况。对于发现的问题，及时反馈给相关教师和班级，并要求限期整改。同时，发挥系（院、部）教学督导小组作用，不定期抽查课堂教学，结合系（院、部）工作成立以系主任为组长、系书记、副主任为副组长的教风学风联动建设工作小组，每周不少于1次下课堂巡课，系（院、部）指定专人负责登记巡课情况并将结果分别上报教务处、学生工作部。设立专门的意见反馈渠道，如举报邮箱、意见箱等，鼓励师生对课堂学风建设中存在的问题进行监督和举报，对于反馈的问题及时进行处理和回复。（责任单位：教务处、学生工作部）

4、加强课堂考勤管理：主要班干部协助任课教师在每节课上课前进行点名，采用多样化的点名方式，如随机点名、按座位号点名等，确保点名的准确性和真实性。对于迟到、早退、旷课的学生，及时记录并反馈给任课教师和辅导员。任课教师将考勤情况与平时成绩挂钩，对于全勤的学生给予适当加分，对于缺勤的学生进行相应扣分。（责任人:各系（院、部）教师、各系辅导员、主要班干部）

5、规范学生就坐行为：在每节课上课前，班长、团支书等主要班干部要积极配合任课教师引导学生前排就坐，向学生宣传前排就坐的好处，如能够更清楚地听到教师授课内容、便于与教师互动交流等。对于不愿意前排就坐的学生，要耐心沟通，了解其原因并加以解决。教师在课堂上要关注学生的就坐情况，对前排就坐的学生给予鼓励和表扬，逐渐引导学生养成前排就坐的习惯。（责任人:各系（院、部）教师、各系辅导员、主要班干部）

6、严格管理学生手机使用：主要班干部配合任课教师负责登记课堂上玩手机的学生信息，每次教师发现学生玩手机情况，在教师的要求下主要班干部要进行详细记录。学生累计玩手机三次，下一节上课需上交手机，由任课教师统一保管，课后归还。教师要将学生玩手机情况纳入课堂表现，根据玩手机的次数和情节轻重进行相应扣分。班级每天将玩手机学生信息进行汇总，上报系（院、部）进行公布，每周一公布接受全体师生的监督。（责任人:各系（院、部）教师、各系辅导员、主要班干部）

五、实施步骤

1、宣传阶段（第 8 - 9周）：教务处、学生工作部、各系（院、部）充分利用周例会，向全体教师、辅导员、学生传达实施方案的目标、意义和具体措施。各系（院、部）组织召开教师会议和学生班会，明确各方职责和任务。制作 “共建优良学风，从我做起”大型横幅，分别在教学楼、食堂等人流密集处设置签字点。在动员大会后，组织师生有序签名，表达参与整治行动、遵守课堂纪律、共同营造良好学风的决心。同时，通过学院宣传栏、微信公众号加强宣传。

2、实施阶段（第 10 - 16 周）：各班级主要班干部按照要求协助任课教师开展课堂考勤、督促学生前排就坐、登记玩手机学生信息等工作。任课教师严格执行课堂管理制度，将学生课堂表现纳入平时成绩考核，加强对课堂秩序的管理。辅导员定期与学生进行沟通交流，了解学生的学习情况和思想动态，对存在问题的学生进行教育引导。教务处和学生工作部加强对实施方案的监督检查，定期通报检查结果。

3、总结阶段（第 17 - 18 周）：各班级、系（院、部）进行全面总结，分析实施方案工作中取得的成绩和存在的问题，提出改进措施和建议。教务处和学生工作部对整个实施方案行动进行总结评估，根据各班级、系（院、部）的总结情况以及监督检查结果，进行综合评价。将课堂纪律表现较好的班级作为学生工作部文明班级评选的基本条件之一。

六、其他事项

1、组织保障：成立由学院领导牵头，人事处、教务处、学生工作部、各系（院、部）负责人组成的课堂教风与学风建设实施方案的领导小组，负责统筹协调实施工作。领导小组定期召开会议，研究解决工作中遇到的问题，确保实施方案顺利推进。

2、制度保障：进一步完善课堂教风与学风管理相关制度，明确教师、学生、班干部等各方的职责和权利，规范课堂教学秩序和学生行为。建立健全考核评价机制，将课堂教风与学风情况纳入教师教学质量评价、学生综合素质评价体系，为实施方案提供制度保障。

3、培训保障：针对新教师在课堂秩序管理方面经验不足等问题，教务处每学期积极组织开展专门的培训活动，邀请经验丰富的教师进行授课，介绍课堂管理的方法和技巧。定期组织教师参加教学研讨会，分享课堂教风学风建设的经验和心得，提升教师的教学管理水平。